11月12日，舟山南海教育集团（南海实验学校）召开2024-2025学年优秀团队建设中期评估会。总校及学部、校区优秀团队分管领导，28个立项团队负责人和代表出席会议。会议通过台账展示、汇报交流、互评自评等方式，全面检视各团队建设进展，并就深化团队内涵建设、提升育人实效进行再动员、再部署。

会上，幼儿部、长峙小学校区、旌旗山初中校区等三个单位的分管领导代表依次作团队创建整体情况介绍，分享了各具特色的建设路径。

幼儿部李慧慧副园长以“慧·玩游戏教研团队”为例，聚焦户外自主游戏质量提升，构建“五步三式”深度教研新模式，通过问题导向、理论支撑、实践研讨、成果展示与复盘反思推动教师从经验型向研究型转变。团队创新运用运动手环数据解读儿童发展，以数字赋能精准教研，并积极承担市级展示培训任务，体现了“小团队、大辐射”的担当。

长峙小学校区周丽娜主任通过汇报呈现出团队建设的“百花齐放”态势： “点灯人”团队探索教师个体与团队发展双螺旋机制；“核桃仁”家校读写育人联盟构建多元家校共育平台；“智美德育”团队深化德育课程体系；“育苗团队”专注班级管理能力提升；“骄阳男教师团队”发挥性别教育优势。各团队既独立运行又相互呼应，形成了自主自觉、合作共进的团队文化。

旌旗山初中校区唐业丰主任围绕“心向光明”“启迪之光”“旌旗三苗”三个团队，覆盖教研组长、备课组长和青年教师群体，提出“以我之光点亮四周”的团队愿景，强调优势互补与角色赋能，使团队成为“人才孵化器”，18名青年教师中已走出3名中层干部、4名备课组长，彰显了团队在骨干教师培养上的实效。

在团队负责人汇报环节，五个代表性团队集中展示了创建工作的“中期答卷”：小学部科技辅导教师团队以竞赛与实践双轮驱动，斩获环球自然日全国一等奖等殊荣，构建“课程研究—课堂改进—成果推广”教研闭环，计划深化跨学科社团建设，破解学生参与度不均与教师跨学科经验不足的难题。

初中部校园风采传播团队坚守宣传阵地，本学年发布推文196篇，多篇报道登上“学习强国”、中国教育报等央媒。团队提出从“单向输出”转向“品牌创建”，通过专题专栏、视频大赛、深度报道等方式提升影响力，直面内容同质化与成员倦怠挑战。

高中部“青·听”青年教师成长工作坊构建“导师组+实践组”创建模式，对32名青年教师按“新手、新苗、新秀”分层培养，实施闭环考核机制，配套专项经费打造420学习空间。团队以“倾听政策、倾听心声”为内核，形成了任务驱动、精准匹配的培养路径。

惠民桥“笔头尖尖”六年级教师团队虽因毕业班工作调整而“散作满天星”，但团队文化持续辐射。六年耕耘斩获正高级教师、市属优秀班集体等荣誉，新学期将通过保留团队群、跨年级教研等方式，让“向心、向上、向爱”的精神在分散状态下依然发光发热。

集团餐饮保障团队直面人员流动性大、年龄结构老化等难题，提出“整理、整顿、清扫、清洁、素养”的五常管理法，通过分区负责制、月度专项培训、绩效挂钩激励等措施，推动餐饮服务从功能型向效能型转变。

党委委员、纪委副书记兼办公室主任马佳凯在总结讲话中充分肯定了各团队中期创建所取得的成效，指出各团队目标清晰、举措务实，充分彰显了服务学校发展、促进教师成长、助力学生成才的初心使命。同时，他深入剖析了当前团队建设中存在的短板与不足，如制度体系有待健全、文化传承尚不充分、宣传引领辐射力不足等问题，并就下一步工作提出四点要求：一要提高政治站位，深刻认识团队建设在推动集团高质量发展中的战略意义，切实增强思想自觉和行动自觉；二要聚焦核心任务，进一步明确目标定位，完善运行机制，塑造具有辨识度的团队文化标识，强化育人功能发挥，实现精准施策、协同推进；三要坚持分类指导、分层实施，针对不同团队特点加强顶层设计与过程管理，提升创建工作的针对性与实效性；四要强化过程指导，建立健全常态化、长效化的管理机制，确保团队建设落地见效，真正凝聚起推动南海教育集团内涵式发展的强大合力

会后，各团队进行了资料查阅与现场评估。此次中期评估会议既是对前一阶段团队建设成果的全面检阅，更是一次凝聚共识、谋划未来的再动员、再部署。后续，各团队将以此次会议为新起点，认真总结经验，补齐发展短板，持续深化团队建设，以更饱满的热情、更务实的举措推动团队高质量发展，为南海教育集团的品牌提升注入源源不断的动力。